La educación durante la pandemia

Este año 2020, fue y será un año totalmente atípico, debido a la pandemia mundial ocasionada por el Covid-19. A tal punto que todos los sectores, profesiones, ambientes y todo lo que nos rodea, tuvieron la obligación de reinventarse, un claro ejemplo, la educación. Clases a distancia, trabajos prácticos por doquier, entre otras cosas. Un año particular, un año donde el mundo se detuvo, entonces, cuál es el sentido de extender, recuperar, "el tiempo perdido" ¿hemos perdido o hemos aprendido de otro modo?

Por supuesto en Argentina, no fue la excepción, que se vuelve, que no se vuelve, que se extiende el ciclo lectivo, que se termina el año de manera virtual, así como estas, muchas dudas, mucha incertidumbre en general en el mundo de la educación.

En tanto que ayer, el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, confirmó que el ciclo lectivo de 2021 se iniciará en marzo y dijo que habrá mucha presencialidad en las aulas durante el próximo año, siempre y cuando la situación epidemiológica lo permita.

Del mismo modo aclaró que será analizado este miércoles en una reunión del Consejo Federal de Educación para intentar lograr una política de consenso. "Aprobaremos un calendario que garantice los 180 días de clase. Va a ser un año de pandemia y de recuperar la normalidad, por eso hay que seguir fortaleciendo la enseñanza a distancia, mientras sigue mejorando la realidad epidemiológica” sentenció Trotta.

Por otro lado, el ministro de Educación recordó que para los estudiantes del último año del secundario se permitirá extender hasta el 30 de abril la cursada, "que va a depender de la acreditación de los aprendizajes", aclaró. Además, agregó "los que quieran ir el año que viene a la universidad o a un terciario van a poder hacerlo. Las universidades van a adaptar sus calendarios a lo dispuesto en las jurisdicciones".

Ante esta situación, Tercer Digital, dialogó con la docente misionera, Karina Mariño sobre el tema “el año 2020, un año muy particular en todos los aspectos, pero si hablamos del ciclo lectivo, en especial, además de particular podemos decir que es un año de aprendizajes nuevos, de encuentros y desencuentros, de realidades distintas y múltiples miradas. El rol del docente se desdibuja y se vuelve a reconstruir, los límites no son tan claros y la incertidumbre asecha” sentenció la profesora de lengua.

EL DATO

Según el Ministerio de Educación, el 90% de los alumnos tuvo - continuidad pedagógica de distinta intensidad - mientras que los restantes, que son un millón de estudiantes en edad de escolaridad obligatoria, tuvieron un vínculo - muy escaso con la escuela, de 3 o 4 encuentros mensuales o menos -.

En tanto que a la hora de referirse al trabajo que los educadores vienen realizando durante la pandemia, dijo “los docentes intentamos acompañar las trayectorias escolares de los que se conectan, alentándolos a que sigan, en octubre recibiendo consultas de los trabajos enviados en abril, pedidos de nuevo enlace porque el que está en las consignas del 1er trimestre no abre, intentando leer fotos borrosas y poniendo orden en fotos de hojas sin número y sin referencias al práctico correspondiente. Muchos estudiantes especulando con la promoción automática” Aun así, destacó “hay docentes, padres y estudiantes agradecidos, con el gobierno provincial, por el respeto a su trabajo, esfuerzo y compromiso de quienes están conectados, como pueden, desde el mes de marzo”.

Y con respecto a las palabras del Ministro de Educación sobre el ciclo lectivo, enfatizó “la continuidad del ciclo lectivo en el próximo año no es algo nuevo para los docentes. Cada año se trabaja para que cada chico logre la continuidad pedagógica de un año a otro a través del trabajo en equipo y la elaboración del PEI (Proyecto Educativo Institucional). Resguardar los saberes es un trabajo constante y por ello los programas desarrollados el presente año (como cualquier otro año) se basan en los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) pero con una selección específica conectada con esta nueva realidad” cerró Karina.

#TercerDigital

Mariño, Hernán R.